Subject

Advanced ICT in Education

Course Title

Advanced ICT in Education
Advanced ICT in Education

Code

Education Zone 02

Study Programme

Education with ICT

Organizer of the study programme (unit, institute, department or division)

Faculty of Computer Science and Engineering

Degree level (first, second, third cycle)

Second cycle

Academic year / semester

9 / Winter

Number of ECTS credits

Teacher

Методија Јанчески, Владимир Трајковиќ

Prerequisites for enrolling in the course

—

10.

Objectives of the course programme (competences)

Продлабочување на знаењата за ИКТ системите за поддршка на образованието.
Запознавање со современите ведукативните принципи кои се користат во процесот
на учење потпомогнато со технологии. Користење на технологија во процесот на
учење. Запознавање со дигиталните библиотеки. М-учење.

11.

Course content

Потреба и оправданост за примена на ИКТ во образовниот процес. Кооперативни
системи за учење на растојание. Академски ИКТ системи за учење. Јавни системи за
учење и дигитални библиотеки. Поттикнувачки околини за учење со примена на
ИКТ.
Компоненти на ИКТ системи за поддршка на учење. Интернет како платформа за
поддршка на системот за учење. Дефиниција на дигитална библиотека. Основни
карактеристики. Користење на ИКТ на соодветен начин. Одредување на
потенцијални социолошки, економски и културни проблеми при користење на ИКТ
во оброзованието. Техники на заштита од несакани последици при примена на ИКТ
во образовниот процес. Преглед на м-учење.

12.

Learning methods

teaching, research, collaborative learning. presentations, projects

13.

Total available time

6 ECTS x 30 hours = 180 hours

14.

Distribution of available time

30 часови + 45 часови + 45 + 30 + 30 = 180 часа

15.

Forms of teaching activities

15.1.	Lectures - theoretical instruction	30 hours
15.2.	Exercises (laboratory, auditory), seminars, teamwork	45 часови часови

16.

Other forms of activities

16.1.	Project assignments	30 hours
16.2.	Independent assignments	45 hours
16.3.	Home study	30 hours

17.

Assessment method

17.1.	Tests	0 points
17.2.	Seminar paper / project (presentation: written and oral)	30 points
17.3.	Activities and learning	0 points
17.4.	Final exam	0 points

18.

Grading criteria (points / grade)

up to 50 points	5 (five) (F)
from 51 to 60 points	6 (six) (E)
from 61 to 70 points	7 (seven) (D)
from 71 to 80 points	8 (eight) (C)
from 81 to 90 points	9 (nine) (B)
from 91 to 100 points	10 (ten) (A)

19.

Requirement for obtaining a signature and taking the final exam

Completed activities 15, 16

20.

Language of instruction

Macedonian

21.

Method for monitoring the quality of teaching

Survey

22.

Literature

22.1.	Required literature 1. Michael Flavin \| Re-imagining Technology Enhanced Learning: Critical Perspectives on Disruptive Innovation \| Palgrave Macmillan \| 2020 2. Matt Bower \| Design of Technology-Enhanced Learning: Integrating Research and Practice \| Emerald Publishing \| 2017 3. Helen Beetham \| Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Principles and Practices of Design \| Routledge \| 2019 4.
22.2.	Additional literature No. Author Title Publisher Year